У детей Евгении Трушкиной новая любовь в ленте — яркие, но бессмысленные ролики, сгенерированные алгоритмами. Мама насторожилась.

«Мне показалось, что этот контент не совсем подходящий для юного возраста. Моим детям 9 и 6 лет, и такое ощущение, что как будто он может быть даже вредоносный. Создается клиповое мышление у ребенка, а хотелось бы больше глубины в потребляемом ребенком контенте», — поделилась жительница Челябинска Евгения Трушкина.

Нет глубины, а еще стираются границы между вымыслом и действительностью. Психологи считают, что мозг ребенка еще не обладает внутренним фильтром, чтобы отличить сгенерированную картинку от настоящего видеоролика.

«Ребенок видит какую-то фантазию и предполагает, что в реальности может быть также. Мы не то что это прям 100 процентно, и ребенок, увидев то же самое мемное видео про клубничку и банан, что так оно и происходит в жизни. Но если это младший возраст, сильно младший, когда вот от 3 до 6, он берет телефон и видит все нейро-сгенерированное. Есть у него представление о том, что в реальной жизни так и может происходить», — объяснил клинический психолог Богдан Амброладзе.

Ситуация усугубляется, когда технологии применяют не ради забавы, а для настоящей травли. Подделать голос, изменить фотографию или сфабриковать переписку теперь может любой желающий за считанные секунды.

«Нейросети сами по себе не являются злом, вся ответственность лежит на пользователях, и для тех, кто хочет их использовать как в благих целях, так и в нехороших целях, конечно, жизнь упростило. На сегодняшний день масштаб и количество тех материалов, которые ты можешь создать, используя нейросети, конечно, намного больше, если бы ты делал это вручную», — рассказал заведующий сектором мониторинга «Мониторинг и профилактика» Сергей Бредихин.

Цифры подтверждают тревогу экспертов. По данным центра «Безопасность 2.0», в 2025 году зафиксировано около 10 тысяч резонансных случаев кибербуллинга с участием несовершеннолетних. Это на 14 процентов больше, чем годом ранее. Полностью запретить гаджеты уже не получится, поэтому вектор смещается в сторону обучения.

«Родителям для детей нужно донести и информацию о том, что все, что ты видишь, нужно подвергать сомнению, это прям база развития критического мышления. И к нейро-контенту оно тоже относится. Увидел что-то, в чем сомневаешься, или вообще какую-то информацию увидел — идешь проверяешь», — рассказал Богдан Амброладзе.

Цифровая грамотность сегодня — не просто умение писать запросы для искусственного интеллекта. Это, в первую очередь, навык критического восприятия информации. И прививать его, как и правила гигиены, лучше всего с раннего возраста и в тандеме с родителями.