Алексей Сычёв называет себя «счастливым учителем». Педагог обществознания работает в школе уже 4 года, из них 3 в роли классного руководителя. И за исключением прогулов и опозданий нареканий к ученикам у него не возникает. Однако и этих дисциплинарных нарушений можно избежать, уверен он, с помощью оценок «за поведение».
«Для тех детей, у которых вот этот навык саморефлексии развит, я думаю, для них эта оценка была бы хорошим напоминанием о том, что либо я молодец, либо мне чего-то не хватает. Я настроен положительно, вообще любой инструмент, который появляется в руках учителя при правильном использовании, может пойти во благо», — поделился учитель обществознания Челябинского образовательного центра № 5 Алексей Сычёв.
Уже с 1 сентября поведение учеников со 2 по 8 класс начнут оценивать по всей России. Об этом заявили в Министерстве просвещения РФ. Правда, пока лишь в «тестовом» режиме — новую систему опробуют в 10 школах в каждом регионе, в том числе и на Южном Урале. Однако на «свое усмотрение» внедрить нововведение может любое учреждение. Так, Челябинский образовательный центр № 5 решением педсовета окажется в числе первопроходцев.
«В сентябре-октябре месяце мы проведем встречу с учащимися, с активами, с родительским комитетом и педсоветом. И обсудим все критерии оценки, которые предлагает нам министерство просвещения. Мы продумаем механизм, каким образом мы будем внедрять данный механизм, каким образом будем учитывать», — отметил директор Челябинского образовательного центра № 5 Евгений Марченко.
На федеральном уровне систему формируют поэтапно. В прошлом году апробацию уже провели в 89 школах России. По ее результатам определена трехуровневая оценка: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое поведение». А также выведены 4 основных критерия — дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися и взрослыми, правомерное поведение. Мнения родителей об их объективности разнятся. Однако челябинка Анна Власова, мама четырехклассницы, убеждена — требования обозначены достаточно четко.
«Больше упор даже на помощь ребенку, если, предположим, есть какие-то проблемы с поведением, с саморегуляцией. И это поможет обратить внимание на этого ребенка психологам, педагогам. То есть это не ограничение. Это помощь и другим детям, которые нормально себя, грубо говоря, ведут. То есть им будет понятно, что есть определенные рамки, определенные нормы», — рассказала родитель школьников Анна Власова.
При этом замминистра просвещения РФ Ольга Колударова заявляет: поведение будет оцениваться отдельно от академической успеваемости. Не повлияет на промежуточную аттестацию и допуск к экзаменам. По ее словам, новый инструмент призван стать не дополнительным наказанием, а улучшить школьный климат и повысить качество воспитательной работы. Психолог Павел Глухов отмечает: новая система действительно может оказаться эффективной, но при правильном подходе.
«Нам правда важно беречь некоторую безоценочность, чтобы личность ребенка не подвергалась некоторой критике и действиям, которые для него могли бы быть болезненными. Здесь есть, конечно, риски, когда педагог в силу субъективизации или нарушения отношений может как-то не так выставить, но вместе с тем будут инструменты: педагогические консилиумы и родительская обратная связь, которые могут это компенсировать», — отметил психолог Пётр Глухов.
Главную роль в оценке поведения отведут классному руководителю. Но решение будут выносить совместно: с учителями-предметниками и психологической службой школы. Таким образом планируют исключить вероятность предвзятости к ученику.
«Непосредственно руководители образовательных учреждений будут очень четко этот процесс отслеживать. Здесь, конечно, основная задача, получив такой сигнал, что вот у ребенка систематически есть какие-то проблемы, все службы профилактики направить на то, чтобы помочь ребенку и уже при следующем срезе, так скажем, у него обязательно результат улучшился», — отметила начальник управления общего образования Министерства образования и науки Челябинской области Елена Бухмастова.
Если тестовый запуск системы оценивания пройдет успешно, то уже со следующего учебного года ее внедрят во всех школах России.
