В Центре цифрового образования детей «IT‑куб» при Дворце пионеров и школьников трудятся два брата-близнеца. Роберт и Альберт Сибагатуллины пришли сюда два года назад, когда центр только открывался. Молодым людям по 25 лет. Оба окончили Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. Роберт получил специальность учителя математики и информатики, Альберт — физики и математики.

Курс на новые технологии

Роберт Артурович — потому что учителей принято называть по имени-отчеству — работает педагогом-организатором. Кроме того, он ведет три направления: разработку виртуальной и дополненной реальности, программирование роботов, основы алгоритмики и логики. У Роберта занимается около 70 детей в возрасте 12—13 лет. 

«Моя специальность — педагог-организатор. Я составляю различные приказы, провожу мероприятия, договариваюсь с другими организациями. Дополнительно есть часы совместительства как педагога дополнительного образования», — рассказывает Роберт Сибагатуллин.


Альберт Артурович — тоже педагог-организатор, а также много времени посвящает направлению разработки виртуальной дополненной реальности. Под его началом тоже примерно 60—70 учеников.

«У меня три группы идет параллельно по разработке виртуальной реальности и по основам алгоритмики и логики», — поясняет Альберт Сибагатуллин.

Понимаем друг друга с полуслова

Молодые люди признаются: работать вместе удобно. Братья понимают друг друга без лишних слов, знают сильные и слабые стороны. Альберт более скрупулезно готовит документы, Роберт занимается дизайном, разрабатывает задания, делает дипломы.

«Мы знаем друг друга 25 лет и понимаем, кто на что способен. Бывает, настолько доверяешь брату, что возлагаешь на него больше ответственности»,— поясняет Альберт.

Педагогов не путают, хотя внешнее сходство велико. По поведению и манере общения коллеги и дети быстро отличают одного от другого. 

«Если я прихожу на занятие вместо брата, дети понимают, что это не он. Я начинаю жестикулировать, показывать, приводить примеры, открывать свои проекты. А брат объясняет спокойно, сдержанно», — описывает различия Альберт Сибагатуллин.

Руководитель «IT-куба» Федор Семенов признается: первое время он путал братьев, но потом привык.


«Я удивился, когда они пришли. Такие одинаковые! Первое время переживал, боялся перепутать, кто из них кто. Но потом разобрался. Теперь могу не отличить только со спины. А так у них разные характеры, эмоциональный интеллект. Два совершенно разных человека», — вспоминает Федор Семенов.

Всего в центре работают 11 сотрудников, обучаются 460 детей от 7 до 18 лет. Большинство — мальчики 11—14 лет, но есть и девочки. Коллектив набирает опыт, увеличивает участие в мероприятиях и охват ребят. 

Симулятор шахтера с виртуальной киркой

На занятиях школьники осваивают программирование через готовые блоки, а затем переходят к коду. Ученики делают собственные проекты: симуляторы, игры, виртуальные музеи. Например, одна из групп создала симулятор шахтера — с 3D‑моделями руды, кирки, фонарей и пещеры. 

«Дети сами предлагают темы. Мы можем сделать персонажа из мультфильма или любой проект, который они придумают. Недавно делали симулятор по их просьбе», — рассказывает Альберт.


13-летний Семен, один из учеников, занимается в центре с начала учебного года два раза в неделю. Когда мы познакомились, он как архитектор создавал паркур-макет. Самым трудным мальчик называет программирование. 

«Поначалу было трудно, особенно в Blender, потому что непонятно, как правильно смоделировать», — признается Семен. 

В будущем он хочет связать жизнь с проектированием зданий.

Роберт добавляет: «Если ребенок не знает, чего хочет, мы помогаем найти его сильную сторону. Был мальчик, у которого ничего не получалось, пока мы не попробовали управление роботом. Он прошел самые сложные уровни быстрее всех и нашел себя».


Центр проводит региональные мероприятия, они включены в региональный календарь министерства образования Челябинской области. Во Дворце пионеров происходят события разного уровня, в том числе и всероссийского. Недавно братья работали экспертами на робототехническом турнире роботов-сумоистов. Во Дворце пионеров также в мае прошел всероссийский конкурс «Арктур».

Педагогика — это интересно

Братья родом из Озерска, учились в школе с физико-математическим уклоном. Выбрать профессию педагога им помогла учитель химии Татьяна Леонидовна Молчанова. Она пришла в школу сразу после университета и показала, что преподавание может быть интересным. 

«Она проводила игры, викторины, нестандартные самостоятельные работы. Мы поняли, что быть учителем — это здорово», — вспоминают братья.

Они подтверждают: работа с детьми требует терпения и выдержки. Но если сам горишь предметом, ученики это чувствуют. 

«Дети понимают, что занимаются не просто с педагогом, который хочет их научить, а с человеком, который все это умеет и может ответить на любой вопрос. У меня на занятиях спрашивают все подряд. И я отвечаю: любую механику, которую захотите, мы реализуем», — говорит Альберт.

Роберт считает, что одна из главных задач — научить детей говорить о своих желаниях. 

«Многие ученики не знают, что хотят сделать, не умеют понимать себя. Мы помогаем поставить цель. Бывает, ребенок сразу говорит: „У меня такое хобби, я буду это делать“. А бывает, что не может ничего сказать, и мы вместе ищем», — поясняет Роберт.

Что нового

Педагоги уже реализовали интересную задачу: с помощью 3D‑сканера оцифровали осколок Челябинского метеорита.

«Мы сделали его модель для нашего астрокомплекса, который в скором времени откроется. Там будет голографический куб с проекцией этого метеорита», — рассказывает Альберт.

Астрокомплекс располагается в спортивном корпусе дворца. На крыше видна сфера — гнездо для телескопа. Сфера будет открываться, и телескоп станет автоматически наводиться на звезды через компьютер.


Центр работает круглый год. С июня по август уже открыты летние программы по программированию, группы почти заполнены.   

«Дети часто сидят в телефонах бездумно. Но можно показать, как использовать гаджет для образования. Даже программировать можно прямо с телефона. Уже есть много программ для этого», — замечает Роберт.

Мечты и планы

Роберт мечтает преуспеть в каком-то деле, чтобы стать примером для других. Альберт хочет вместе с учениками создать масштабный проект — игру или сборник симуляторов профессий, которыми потом будут пользоваться миллионы людей. 

«Новые технологии — это не сложно и не дорого, если знать и уметь. Главное — захотеть», — уверен Альберт.